Un voyage franco-allemand sur les traces de la Shoah
Du 1er au 9 avril 2017, des élèves du lycée de Pithiviers dans le Loiret et de 3 gymnasiums du Land de Saxe-Anhalt (Dessau, Magdebourg et Schönebeck) ont réalisé un voyage en Allemagne et en Pologne sur les traces de la Shoah. Ce projet était soutenu par la Fondation pour la mémoire de la Shoah, la Région Centre-Val de Loire, le Land de Saxe-Anhalt, l’OFAJ et le CERCIL Musée-Mémorial des enfants du Vel d’Hiv. L’article proposé ci-dessous vise à présenter le projet dans sa globalité, ses origines, ses objectifs, son déroulement mais aussi d’en proposer un 1er bilan, notamment dans le cadre de l’enseignement de la Shoah dans les 2 pays.
Origines et objectifs
Le projet s’inscrit dans le programme « Mémoires croisées » afin de confronter l’enseignement de la Shoah en France et en Allemagne. Les objectifs de ce projet étaient, pour certains communs à tous les élèves, pour d’autres spécifiques.
Lycéens français
- Poursuivre le travail d’histoire sur la notion de mémoire et compléter leur chapitre sur « l’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale ».
- Travail en éducation morale et civique sur le thème « biologie, éthique, société et environnement » en travaillant sur le rôle du corps médical dans l’Action T4 et, plus largement, sur la citoyenneté européenne.
- Faire progresser les élèves dans la pratique des langues vivantes, en l’occurrence ici l’anglais (la classe n’étant pas germaniste) : dans le programme de terminale, le travail sur la Shoah s’inscrit dans l’entrée « Gestes fondateurs et mondes en mouvement » au travers des notions « Lieux et Formes du Pouvoir » et « Espaces et Echanges » et du prisme des domaines de l’histoire-géographie et des croyances et représentations.
- Participer à l’éducation à la citoyenneté par une réflexion sur la mémoire mais aussi sur l’image.
Lycéens allemands
- Die historischen Arbeitstechniken sollen ausgebaut werden und die Gedächtnisgeschichte für den Zeitraum 1933 bis 1945 gefestigt werden.
- Die Moralerziehung und die Fachkenntnisse in den Bereichen Biologie, Ethik, Sozialkunde sollen vertieft werden, indem sich die Schüler mit der Aktion T4 und den Auswirkungen auf die europäische Bevölkerung beschäftigen.
- Die Schüler sollen ihre Sprachkenntnisse erweitern (für die französischen Schüler englisch, für die deutschen Schüler französisch und englisch). Die den Lehrplänen beider Länder ist das Thema „Shoa“ für die 12. Klasse vorgesehen.
- Die Reise soll dazu beitragen, die Schüler in ihrem Demokratieverständnis zu stärken. Darüber hinaus soll auch das Selbst- und Fremdbild ihrer Nation durch die Bearbeitung der Geschichte des Nationalsozialismus wahrgenommen und im Sinne einer europäischen Friedensprozesses erweitert und so auch die deutsch-französische Freundschaft gestärkt werden.
Participer à l’émergence d’une conscience européenne, d’une citoyenneté européenne par les échanges entre élèves et avec les jeunes Polonais et ouvrir les élèves par les échanges avec d’autres lycéens européens et par la découverte d’autres pays.
Déroulement
L’idée de départ, pour travailler sur les différentes mémoires et les différentes mises en mémoire, était d’aller par étapes, depuis les origines et étapes préparatoires de la Shoah, jusqu’à la mise en œuvre après avoir été sur les lieux de décisions :
- lieux de mémoire de l’action T4, qui a préparé la Shoah, que cela soit dans les techniques de tuerie, mais aussi par le raisonnement suivi,
- les lieux de décision en Allemagne, sur Berlin, où la Shoah a été décidée et d’où elle a été gérée,
- les premiers lieux de mise en œuvre avec la mise en ghetto, l’isolement des Juifs,
- les lieux d’extermination.
Avant le voyage, les élèves de Pithiviers ont travaillé un certain nombre de points ; l’objectif était qu’ils partent avec des connaissances historiques sur les lieux visités et ce qui s’y était passé afin de pouvoir plus facilement sur place travailler et s’interroger sur les processus de mémoralisation par l’observation de la scénographie, des monuments etc…
- En Éducation Morale et Civique, les élèves ont commencé à travailler sur le thème, notamment par une recherche personnelle sur l’Action T4 et par un travail sur des extraits du film Amen de Costa-Gavras,
- par ailleurs, ils ont travaillé sur l’histoire des différents lieux visités,
- ils ont bénéficié d’une formation sur la photographie des lieux de mémoire par Christian Gattinoni.
